Prólogo (al libro de . Guerra-García sobre estudios de postgrado)

José Ignacio López Soria

Publicado en: Guerra-García, Róger. Perú: Programa de Promoción y Evaluación de la Calidad de los Estudios de Postgrado en Ciencia y Tecnología (PECEP). Los consorcios universitarios de investigación. Segundo Volumen. Lima, CONCYTEC, 2006, p. 6-7.

El mayor mérito del libro (Título en cursiva) y de su autor, Róger Guerra-García, es probablemente el de dar cuenta pormenorizada de un proceso realmente trascendente para el desarrollo de la ciencia y la tecnología y del Perú.

Por una iniciativa del CONCYTEC, el proceso comenzó, como narra Guerra-García, con una comisión en la que me tocó participar junto a Saúl Fernández Baca y Manfred Horn, pero fue continuado gracias al encargo que Benjamín Marticorena y el directorio del CONCYTEC dieran a Guerra-García de ponerlo en práctica y a la capacidad de éste para incorporar al proyecto a universidades, empresas y centros de investigación tanto de Lima como del resto del país.

Para pensar los estudios de postgrado

José Ignacio López Soria

Ponencia en:  Taller internacional: Resultados e impactos de los programas de apoyo a la formación de postgrado en Iberoamérica. Lima, 20-21 julio 2009. Organizado por: El Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos y la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (jesuitas) de Lima. En prensa en CLACSO.

No esperen de mí, en esta oportunidad, que enriquezca los conocimientos sobre los postgrados y los programas de becas a fin de mejorar el rendimiento de estos subsistemas del gran sistema social. De ellos venimos desde ayer intercambiando informaciones y opiniones, alimentados por enjundiosas exposiciones que recogen el fruto de minuciosas investigaciones sobre algunos de los países y sobre la región iberoamericana.      

Mi intervención hoy consistirá más en una invitación a pensar estos subsistemas que a conocerlos. Y así, con el permiso de los organizadores de un evento de cuya trascendencia para los estudios de postgrado no es razonable dudar, voy a permitirme participar desde una perspectiva que, por un lado, recoge mi propia experiencia de más de 20 años de profesor de postgrado y, por otro y sobre todo, da rienda suelta a ya viejas inquietudes e inseguridades. Quiero dejar anotado desde el comienzo que estas inquietudes e inseguridades son expresión de una perplejidad que me viene de haberme tomado en serio la complejidad de la actualidad. Y llamo compleja a la actualidad no porque esté hecha del entretejido de numerosas variables, sino porque carecemos de categorías conceptuales y axiológicas que nos permitan leer en clave auroral, y ya no solo apologética o autocomplaciente y crespuscular, los signos de los tiempos.